یکی از مسایل مهمی که اغلب معلمین با آن مواجه هستند موضوع انضباط دانش آموزان است .

عده ای می گویند در مدارس نسبت به دانش آموزان بسیار سختگیری می شود و عده ای می گویند

در تعلیم و تربیت به اندازه ی کافی انضباط در برنامه های مدارس گنجانده شده است در حالیکه

عده ای دیگر انضباط را کنترل و خودداری باطنی و فردی تفسیر کرده اند . نظم و انضباط دانش

آموزان در کلاس درس مخصوصا برای معلمان تازه کار مسئله ی مهمی می باشد زیرا به نظر

آنها مهمترین رمز موفقیت در امر تعلیم و تربیت کلاسداری خوب یا برقراری انضباط می باشد به

همین سبب غالبا نگرانی از موفقیت در این امر موجب ترس بعضی از معلمان می شود و این ترس

به صورت عدم اطمینان خاطر در رفتارشان ظاهر می شود و در نتیجه کلاسداری را عملا برای آنها

مشکل می سازد . نگرانی و اضطراب ناشی از عدم انضباط در کلاس و ناکامی در اداره ی بهتر

کلاس باعث یاس و نفرت آنها از شغل معلمی می گردد . بدون برقراری نظم در محیط آموزشی

رسیدن به هدف های تعلیم وتربیت مشکل و گاهی غیر ممکن است از این رو ضرورت دارد که

عوامل موثر در برقراری نظم در کلاس را مورد بررسی قرار دهیم . در تحقیقات انجام شده

می فهمیم که حداقل پنج عامل بسیار اساسی در تدریس و برقراری نظم در کلاس دخالت دارند که

عبارتند از :

الف- معلم با توجه به ویژگی های شخصی و حرفه ای او

 ب- دانش آموز با دانش پایه و خصوصیاتش

ج- کتاب با محتوا و پیامش

 د- محیط آموزشی با امکاناتش (اعم از فیزیکی وانسانی )

ر- موقعیت یادگیری

آن قسمت از ویژگی های معلم که در برقراری انضباط در کلاس درس موثر است عبارتند از:

الف- روش تدریس معلم

 ب- توجه معلم به همه ی شاگردان

 ج- رعایت عدالت

د- رابطه ی معلم با شاگردان

 ه- وضع ظاهری معلم

 ر- سخن گفتن معلم 

ز- وجود تیک در معلم .

در کنار این عوامل می توانیم به نقش دانش آموز در برقراری نظم نیز اشاره کنیم که از جمله

نوع تربیت خانوادگی – محیط های آموزشی قبلی – دانش پایه در رابطه با موضوع درسی و.....

می تواند بسیار در حفظ نظم کلاس و یا بر هم زدن آن موثر باشد .

در مورد تربیت خانوادگی می توانیم بگوییم که وقتی احتیاجات اساسی دانش آموز در خانه تامین

نمی شود یا محیط دیکتاتوری خانه حالت بد بینی و خصومت را نسبت به همه ی بزرگسالان در

دانش آموز بوجود می آورد قهرا معلم نباید انتظار داشته باشد که چنین بچه ای به طور عادی در

کلاس رفتار کند و مطالب درسی را خوب بیاموزد . ضعیف بودن پایه ی دانش آموز و عدم درک

موضوع درس موجبات بی نظمی را در کلاس فراهم خواهد ساخت . بعضی از بچه ها  فقط به خاطر

همرنگی با اکثریت به اجرای کارهایی بر خلاف میل باطنی خود مبادرت می ورزند . هم چنین دانش

آموز مطرود اعتراض روانی خود را به صورت بروز رفتارهای ناخوشایند اضطراب و افسردگی

ظاهر می سازد .